ManBetX正式版下载

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
热搜: 活动 交友 discuz
楼主: 陈宏

[2016] 小学英语尝试教学模式“试”的研究

[复制链接]

27

主题

154

帖子

789

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
789
 楼主| 发表于 2016-11-17 16:09:43 | 显示全部楼层
8A3D550328DD761AAB8D86E4FDABEB20.jpg 339E1703191BCFFB0CF389C49032EFDE.jpg FFC5F87E8B5E7D122F338BA5FF9ADABA.jpg

27

主题

154

帖子

789

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
789
 楼主| 发表于 2016-11-17 16:37:24 | 显示全部楼层
在尝试教学模式“试”的过程中,我采取各种尝试的方法来提高学生学习的兴趣和学习的效果,本阶段主要是尝试听写单词、句子以及让学生学会用学过的句型来创编对话和描述自己的房间、和告诉别人自己书包里的物品。学生通过学习后,首先掌握了对话技巧、口头表达能力、观察事物的能力,在写之前已具备了这几个方面的能力,这就可以让学生大胆放开来写,以前学生的书写实在不敢恭维,写一句话不是少个标点,就是少个s,要么句首不大写,反正是错误百出,通过随堂听写一段时间后,学生书写句子的能力有明显的提高,出错的同学越来越少,全对的同学是越来越多,而且可喜的是学生的自我纠错能力也越来越强。在此基础上让学生描述教室、创编对话就能书写的相对规范,这样长此以往坚持下去学生的听、说、读、写能力肯定会有所提高,以上就是学生的部分描述、创编对话的具体内容和书写。

27

主题

154

帖子

789

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
789
 楼主| 发表于 2016-11-21 15:07:38 | 显示全部楼层
IMG_20161027_075809(1).jpg IMG_20161027_075828(1).jpg IMG_20161027_075848(1).jpg IMG_20161027_075940(1).jpg

27

主题

154

帖子

789

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
789
 楼主| 发表于 2016-11-21 15:15:30 | 显示全部楼层
这一阶段的听写我没有放松,学生也和我一样非常关注,大部分学生现在的自我纠错能力大大提高,以上图片中可以看出一点普遍现象,就是孩子们听写完之后就会去发现自己的错误并及时改正,这一点非常可贵,也是为了下一次的听写不出错误,孩子们还是很努力的,我暗自为他们的改变而高兴。下一阶段我就开始句子的听写及听力听写的尝试,让我们期待学生的更大进步。
发表于 2016-11-22 17:51:51 | 显示全部楼层
2016年11月22日下午陈宏老师召开小课题研讨会,对前期研究进行研讨、总结。对后期研究做了任务分解,其中四年级着眼于听写单词、句子;六年级重心放在阅读理解方面,观察学生的变化,关注“试的有效性研究”的探索。
20161122_165248(0).jpg

27

主题

174

帖子

1010

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
1010
发表于 2016-11-23 10:41:15 | 显示全部楼层
最近在在尝试的让孩子们做单词的听写 ,每节课上课时利用3分钟的时间听写5-10个单词,学生们提前准备好听写的纸和笔,上课后第一件事情就是听写,从学生刚开始的不知所措到现在的准备听写,上交听写,我们只用三分钟时间。在批改的时候我用了一个较快的方式就是只看全对的,不对的自己去改错,并且要抄写单词。那么全对的同学不但有奖励还不用完成抄写的作业。我以此激励学生,不管你的英语成绩高低,只要你现在背过了单词就可以得到奖励。这样的单词听写还让我发现了一个好处就是我们的练习册做的越来越好了。

27

主题

154

帖子

789

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
789
 楼主| 发表于 2016-12-7 08:50:08 | 显示全部楼层
11月小课题月小结
研究主题:英语教学模式“试”的研究
时间:2016年11月30
研究成果:
1、确定研究目标和研究内容,并分解内容分年级研究。
2、对四年级学生进行尝试听写单词和句子的研究,并做了和前期的对比研究。
研究统计:
发帖量:8
优质贴量:8
活跃成员:陈宏、王莎
12月研究计划
四年级继续尝试课堂听写的研究及学习习惯的养成,通过做学生听写的对比研究,发现有部分学生的进步还是很明显,但也有存在问题,就是能力差的学生有时很难跟进对比,其他年级的听力和阅读的尝试研究也要逐步跟进。

27

主题

154

帖子

789

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
789
 楼主| 发表于 2016-12-9 15:52:36 | 显示全部楼层

Unit 6   Meet my family

第一课时

教学目标:

1、听懂会说本课对话,并能在情境中应用。

2、听说认读句型. How many people are there in my/yourfamily?并会做替换练习。

3、了解英语国家的一些称谓方式。

4、听懂会说本课出现的单词,people, parents, family, puppy ,only,  baby brother, little, has, uncle, aunt.

教学重点:熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。

教学难点:理解Lets talk中句子的含义,并能进行初步的运用。

教学方法:尝试教学法、小组合作法、讲解法。

教学准备:Smart教学软件,相配套的教学CD,教师和学生的家庭照片、书、糖果。

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision

 1Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)

 2Review the words.

3、教师少拿一张书,问孩子们。“What’s this in my hand?

学生会说:It’s a book./It’s an English book.

教师拿起几本书,问:“How many books in my hand?

学生会说:There are three books in your hand.

教师那几个糖果,问:“How many candies in my hand?

4、出示PPT让学生问答:How many cars?/balloons/kites/caps/boats? There aretwelve./thirteen.等。

设计意图:(让学生很快进入英语学习状态,通过简单的问答来复习数词、How many… There be等句型的运用。)

二、呈现新课 Presentation

1Can you guess ? How many people are there in my family?

  教师出示主情景图,说:“This is my family. How many people arethere in my family? Who are they?”引导学生回答:“They are my father, my mother, my aunt ,…”引出father +mother=parents. 并教授

  2、猜一猜:

A:教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:How many people are there in my family? Whoare they?”大家试着猜一猜,用句子:There are people in the picture. They are my.”来回答。小组里进行猜一猜的活动。

B:教师让学生猜一猜自己的照片:(把照片在孩子面前晃一下)问:How many people are there in my family?。学生说:“There are 6 people in your family.”教师说:“My family has 6 members.

设计意图:(让师生之间通过互相猜一猜来学习英语并了解一下各自的家庭成员状况。)


  教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上,再请孩子用My family has members.的句型说一说。

学生在小组中进行问答练习,教师指着人数较少的家庭说:“Thats only 3”学生跟读练习。

设计意图:(让学生通过语用来理解同一个问题可以用两种方法来回答。)

3、小组合作学习课文,老师出示自主学习提示。

1)合作学习单词:parentsfamilybaby brother, people, little, only, has.

2 合作学习句子:

AHow many people are there in your family?

BThree. My parents and me.

C My family has six people.

3)合作学习课文并回答问题:

AHow many people are there in Chenjie'sfamily

BWho are they?

设计意图:(让学生自学时有明确的目标,清晰地知道要掌握的单词、句子和理解的问题,能够帮助学生有目的进行小组合作学习。)

4、教师按小组检测。

A、抽几个小组检测单词发音和单词朗读的准确性。

B、抽几个小组检测句子朗读的准确性。

设计意图:(检查学生对于本课内容自主学习的掌握程度。)

5、让学生听CD,回答自学提示问题。

AHow many people are there in Chenjie'sfamily

There are threepeople in Chenjie’s family

BWho are they?

They are Chenjie’sparent’s and Chenjie.

设计意图:(通过听力活动检测学生听的能力和理解课文的能力。)

6、再次播放CD让学生边看边跟读并纠正发音。

三、练习巩固(Practice

1 Practice with students师生练习对话。

2Practice with your partners.让学生和同桌练习课文对话。

3Role in play角色朗读

四、Consolidation(拓展练习)

1、让学生以小组为单位用自己的家庭照片和小组成员谈论家庭成员。

2、用实物投影展示小组的家庭照片并和小组成员对话。

设计意图:(通过学习本课内容,让学生学会灵活运用本课的重点句型并学会举一反三,真正把所学语言点运用到生活中。)

家庭作业:1、用英语给家长介绍家庭成员。

          2、听录音背诵对话。

板书设计: Unit6 Meet my family

         How many people are there in yourfamily?

         There are three.

         Father + mother=parents


20

主题

47

帖子

397

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
397
发表于 2016-12-10 16:43:32 | 显示全部楼层
      小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。我们古人也早就总结“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”的有益经验。可见阅读在语言学习中的重要性了。它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读既可以帮助学生巩固所学的单词,更是扩大词汇量的好方法。因此在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有非常重要的意义。

20

主题

47

帖子

397

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
397
发表于 2016-12-10 18:27:36 | 显示全部楼层
PEP小学六年级英语在强化听说能力的基础上,侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成教育,教学的主要内容为Let’s learn、Let’s talk和Read and write;story time. 大纲 要求学生能正确流利地朗读所学对话,短文以及与教材难度相当的对话,短文; 能够正确理解所读故事,短文的大意,能从文中找出有关信息;能够能够养成良良好的阅读习惯。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|陕ICP备16002316号|Archiver|手机版|小黑屋|ManBetX正式版下载  

GMT+8, 2018-4-16 21:41 , Processed in 0.356495 second(s), 24 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表