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楼主: 康萌

[2016] 提高高年级数学单元复习效率的研究

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发表于 2017-6-15 14:49:53 | 显示全部楼层
第五单元整理与复习教学设计
教学目标:
1.整理总结第五单元所学内容,熟练掌握解方程方法。
2.掌握整理复习的方法,提高复习效率。
教学过程:
一、     导入
课件出示复习题
(说说本单元你都学了哪些知识?请用笔记录下来。)
二、     归纳整理
1、知识点随便记到本子上什么感觉?怎么办?
2、运用方法-------思维导图或树形图等
(试试用你想到的方法重新整理一下)
3、查漏补缺,完善归纳思维导图。
三、学生活动
学生前后4人一组,独立完成,然后小组交流讨论,补充。
三、     练习巩固
做书上练习题

点评

赵老师:您的“第五单元整理与复习教学设计”设计既注重学生单元知识的巩固复习,也在复习过程中注重学生已有学习方法的强化,有效扎实地提高复习效率。有一点再次向您提出,您的教学设计第三部分“学生活动”  详情 回复 发表于 2017-6-20 10:45

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 楼主| 发表于 2017-6-20 10:45:52 | 显示全部楼层
赵峰娟 发表于 2017-6-15 14:49
第五单元整理与复习教学设计教学目标:1.整理总结第五单元所学内容,熟练掌握解方程方法。2.掌握整理复习的 ...

     赵老师:您的“第五单元整理与复习教学设计”设计既注重学生单元知识的巩固复习,也在复习过程中注重学生已有学习方法的强化,有效扎实地提高复习效率。有一点再次向您提出,您的教学设计第三部分“学生活动”的内容有些不明确,若写具体活动内容会更完善!

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好的,谢谢康老师的提议!  详情 回复 发表于 2017-6-22 14:21

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 楼主| 发表于 2017-6-20 10:47:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 康萌 于 2017-6-20 10:48 编辑

北师大版小学五年级数学(下册)
《“分数加减法”整理与复习》教学反思
雁塔区西姜村小学    康萌
     本节课是我在教学了第一单元“分数加减法”之后,深入分析学生本单元学习的情况,重点分析学生在学习中存在的问题之后设计的一节“单元整理与复习课”。本节课分为三个版块,分别是:一、分享思维导图,理清知识脉络。二、错题研讨会。三、练习巩固。教学完本课,反思如下:
     一、“授之以鱼,不如授之以渔”。单元复习教学整理巩固知识是一方面,在巩固知识的过程中实践探索有效、实用的复习方法同样重要。本节课我在课前布置了两个预习任务: 一、学生完成“分数的加减法”思维导图。 二、学生整理自己作业中的错题,分析并反思。这两个任务不仅是知识的巩固梳理,更是学法的实践与体验。在课堂上,大部分学生课前准备充分,“思维导图”展示环节积极参与,介绍自己的思维导图,分享自己的整理思路;错题研讨会,学生在讨论错题中清除学习障碍,夯实知识基础,也真正体验了这种学习方法的优势在于能抓重点、针对性强。学生在学习中内化的学习方法将受用一生。
        二、课前预习为教学节省了时间,让课堂教学高效。学生由于在课前花了较多时间预习,所以教学中的前两个环节顺利较快完成,为课堂集体练习提供了充足时间。
        三、单元复习课由于是复习旧知,那么学生都能不同程度地说出对知识的理解,这时就应该给学生更多的表达与展示机会,教师是那个悄悄退出,在周围默默关注学生学习,学生有困难时及时救援的人。本节课,我注重学生的展示与交流环节,有个人展示,有小组为单位展示,让学生真正成为学习的主宰者。
       教学是一门遗憾的艺术,本节课教学中还存在一些问题,需在深入反思寻求解决方法。存在的问题有:
       一、部分学生认真、细心的计算习惯还未养成,在接下来的教学中探索培养良好计算习惯的更好办法。让好的学习习惯为学习保驾护航。
    二、学习困难学生在教学中沉默较多。复习的一个重要目标就是让每位学生都有所突破,尤其是学困生,“更有效地让这些这些学生跟上班级学习的步伐”仍是值得思考的问题。
       学无止境,同样教也无止境,在教学的路上我将一直努力下去!希望大家提出宝贵意见!谢谢!



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发表于 2017-6-22 14:21:14 | 显示全部楼层
康萌 发表于 2017-6-20 10:45
赵老师:您的“第五单元整理与复习教学设计”设计既注重学生单元知识的巩固复习,也在复习过程中注 ...

好的,谢谢康老师的提议!

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发表于 2017-8-17 17:57:08 | 显示全部楼层
四年级数学《第三单元整理与复习》教学设计
教学目标:1、通过复习和整理,能够掌握本单元所学到的知识点并能熟练应用。
          2、养成认真、仔细常总结的好习惯。
教学方法:归纳总结,引导练习,思维导图
教学过程:
一、预习:
    本单元你都学了那些知识?我们现在进行分类整理,学生独立完成。
二、导入:
    1、师可根据学生整理预习情况适时小结,点拨。
    2、强调本节课的重点任务,运用思维导图对知识点进行整理,交流。(小数的乘法,小店搬家等)
    3、学生分组
三、学生活动:
1、按小组进行归纳总结,选择总结导图。
(组长负责,其他成员各尽职责)
2、学生活动,师巡视,帮助有困难的小组。
3、全班集体交流,欣赏各小组总结情况。
A组:我们是这样想的……(在投影仪上展示小组成果思维图,并指着讲述归纳过程)
  B组:像12.5×8和1.25×8等属于小数乘法小数点移动的内容。我们就把这类情况的放在一起……
……每个小组都能把自己小组的情况与大家一起交流,分享,学习气氛浓厚。
4、师小结:大家发言很精彩,并且对思维导图有了更好的认识,希望大家继续保持养成良好的习惯。
四、练习:
    大家翻开课本50页做第二、三题
五、巩固:
熟记小数的性质,小数点的移动变化
板书设计              第三单元
                        

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发表于 2017-8-19 18:08:30 | 显示全部楼层
教学感悟:
1、在这一阶段的教学中,我们一直坚持学生的知识点整理习惯的养成,收获是有的,大部分的学生已能运用思维导图的形式进行有效地整理,虽然还有一部分学生不能独立完成,但课堂的教学效率有了明显提高,学生的练习时间大大加长了。
2、我发现课前的预习非常重要,有效地预习可以大幅度的提高课堂效率。学生预习的好,在学习整理旧知识时才能胸有成竹,很好的规划知识点进行思维导图的绘制。久而久之,每个单元就会形成一种习惯,这样上课的时候,老师就能大幅度的进行针对性的练习,课堂效率显而易见。

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发表于 2017-8-26 18:36:33 | 显示全部楼层
              四年级数学下册《第三单元小数乘法》整理与复习教学设计
教学目标:1、通过复习和整理,能够掌握本单元所学到的知识点并能熟练应用。
                    2、养成认真、仔细常总结的好习惯。
教学方法:归纳总结,引导练习,思维导图
教学过程:
一、预习:
        本单元你都学了那些知识?我们现在进行分类整理,学生独立完成。
二、导入:
     1、师可根据学生整理预习情况适时小结,点拨。
     2、强调本节课的重点任务,运用思维导图对知识点进行整理,交流。(小数的乘法,小店搬家等)
     3、学生分组
三、学生活动:
    1、按小组进行归纳总结,选择总结导图。
         (组长负责,其他成员各尽职责)
    2、学生活动,师巡视,帮助有困难的小组。
    3、全班集体交流,欣赏各小组总结情况。
    A组:我们是这样想的……(在投影仪上展示小组成果思维图,并指着讲述归纳过程)
    B组:像12.5×8和1.25×8等属于小数乘法小数点移动的内容。我们就把这类情况的放在一起……
    ……每个小组都能把自己小组的情况与大家一起交流,分享,学习气氛浓厚。
    4、师小结:大家发言很精彩,并且对思维导图有了更好的认识,希望大家继续保持养成良好的习惯。
四、练习:
    大家翻开课本50页做第二、三题
五、巩固:
        熟记小数的性质,小数点的移动变化
板书设计              第三单元 :小数乘法
                        

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发表于 2017-8-29 11:26:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 赵峰娟 于 2017-8-29 11:27 编辑

四年级数学下册第五单元《认识方程》整理与复习教学设计
教学目标:
      1.整理总结第五单元所学内容,熟练掌握解方程方法。
      2.掌握整理复习的方法,提高复习效率。
教学过程:
一、     导入
       课件出示第五单元复习题,学生先说说所学的知识点。
       (说说本单元你都学了哪些知识?请用笔记录下来。)
二、     归纳整理
    1、知识点随便记到本子上什么感觉?(乱,不好记)怎么办?(要把有联系的放在一起,这样好记······)
    2、学生活动交流,分组进行。
       运用方法-------思维导图或树形图等
      各小组到位,组长主持分配工作
      师:好。试试用你们想到的方法重新整理一下。(师巡视,协助有困难的小组)
    3、疑问:y=8是不是方程?大家交流讨论一下
       ( 师提示:回顾什么是方程)
    4、查漏补缺,完善归纳思维导图。
      师:在巡视的过程中,我发现有的组很细心,总结的知识点还有范例,给他们组点赞!大家继续完善我们的导图。
三、学生活动
      学生前后4人一组,独立完成,然后小组交流讨论,补充。
三、     练习巩固
      做书上75页5、6练习题

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 楼主| 发表于 2017-8-29 17:35:06 | 显示全部楼层
学生“分数加减法自主复习部分作业展示”

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 楼主| 发表于 2017-8-29 17:40:51 | 显示全部楼层
小课题研究月小结
研究主题:提高高年级数学单元复习效率的研究
时间:2017年3月
研究小结:
1.本月研究成果:本学期,我们以“教师如何上好单元复习课,从而提高单元复习课的效率”为重点。上个月,针对这个重点,我们课题组的老师结合自己的教学内容进行了单元复习的问题分析及单元复习课的设计。在这个基础上,结合上个月研究中的困惑与不足,本月,我们继续了单元复习课的设计、交流与反思,总结如下:(1)在教学中,我们老师更加注重学生单元复习课前自主复习的质量,在布置课前任务后,针对学生的具体情况进行督促与辅导。老师注重培养学习小组组长的组织与带动能力,从老师到小组长到组员辐射式地关注到每一位学生。(2)老师们继续设计、教学、反思单元复习课,整个教学始终遵循尝试教学理论,鼓励组织学生在“学中思”,老师也在学生的“学”中指点,复习课教学过程更流畅,容量增大。
2.遇到的困难或问题: (1)随着本学期学习内容的不断增多,部分学习能力较弱的学生知识积攒的问题随之增多,这为复习增加了难度。(2)单元复习课的教学形式不够丰富,对调动学生的学习积极性有一定影响。
3.下月研究重点:(1)通过各种有效地方式随时帮助有知识遗留问题的学生解决困难。(2)在单元复习课的设计上再开拓思路,再提高学生复习积极性,让学生能体验到复习的乐趣。
研究统计:
   
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《“分数加减法”整理与复习教学反思》
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