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楼主: 赵蓓

[2016] 如何提高小学高年级学生作文能力

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航小老师

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 楼主| 发表于 2017-1-4 09:34:47 | 显示全部楼层
1574037099.jpg 400442249.jpg 2016410760.jpg 部分学生习作

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 楼主| 发表于 2017-1-4 09:36:48 | 显示全部楼层
在阅读课上除了注重习作片段练习外,我们还会结合不同类型的文章,设置不同的练笔,以上举一例。

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发表于 2017-1-4 10:27:58 | 显示全部楼层
寇文利 发表于 2017-1-3 11:17
这节课上对学生进行了片断练习,重在学习这篇课文详略结合的写作方法,掌握了这个写作方法对提高学生的写作 ...

       寇老师能紧扣本文写法,引导学生抓住重点词句感悟作者对小鸟的喜欢,在学生交流同时随机进行指导,最后引导学生小结写作方法。有了之前的指导,学生写自己喜欢的小动物这个环节就顺理成章了。

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发表于 2017-1-4 10:37:17 | 显示全部楼层
赵蓓 发表于 2016-12-30 14:00
生活中的一个小镜头
六年级六班  左依婷
指导老师:赵蓓

       本学期进行的“作文比赛”——《生活中的小镜头》,部分学生视角新颖、独特,文笔生动优美。这与他们关注生活和平时大量阅读有密不可分的关系,给孩子们点赞!

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生活中的一个小镜头 西安市ManBetX正式版下载六三班 孙雪祯 冰雪初  详情 回复 发表于 2017-1-4 10:38

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发表于 2017-1-4 10:38:51 | 显示全部楼层
宁亚玲 发表于 2017-1-4 10:37
本学期进行的“作文比赛”——《生活中的小镜头》,部分学生视角新颖、独特,文笔生动优美。这与 ...

                                                                    生活中的一个小镜头
                                                             西安市ManBetX正式版下载六三班   孙雪祯
       冰雪初消,盎然春意早已笼罩大地;轻烟细柳,缓慢地朦胧着这繁华的都市,这就是生活,无奇不有,一个渺小的生命却在这时努力绽放,那身影成为记忆中最美的小镜头。
       春来秋去, 世间万物都在变化。那一天,天高云淡、草野碧绿,在草丛中漫步的我,发现了一个白色的“小球”。哦!它是那么小,却引起了我的好奇。我轻轻地走过去,仔细一看,是一个毛毛虫的茧。我将它小心翼翼地捧起,对着阳光一照,啊,茧里有一个小生命在沉睡。我想:“这一定是毛毛虫要蜕变成为美丽的蝴蝶”。恍惚间,我将它又轻轻地放回原处,悄悄地离开。此后,一有闲暇,我便会在窗前静静地等,它一天天蜕变,我一天天地静待,等待它那傲娇的身影在蓝天里飞翔。
      终于有一天,我发现那茧在绿叶间动了动,我急忙跑过去,这个生命在茧内蜕变成功了!我却为它担心起来,这个小生命在拼命地与黑暗搏击,并打破它,告诉黑暗 “光明的世界,弱者也能到达!”它一下下地撞击着、挣扎着,想要冲破黑暗寻找光明。它可能早已筋疲力尽、伤痕累累,可它从未放弃心中的那个想成为飞蝶的梦想。终于,它冲破了黑暗,看到了光明,奋力拱出身体,一条腿、一扇翅膀、触角……瞧,它终于出来了,那薄如蝉翼的翅膀,灵巧的身姿诠释着成功的喜悦。美蝶破茧,展开双翼,在蓝天下才会有最美的飞翔。
      生活中,有很多小镜头。但这些小镜头都是不可缺少的,正因为那无数的小镜头才构成了多姿多彩、无奇不有的生活。
                                                                                                 指导老师:宁亚玲

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生活中的一个小镜头 西安市ManBetX正式版下载六三班 杨淼 小学六年级的校园生  详情 回复 发表于 2017-1-4 10:40

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宁亚玲 发表于 2017-1-4 10:38
生活中的一个小镜头
           ...

                                                               生活中的一个小镜头
                                                        西安市ManBetX正式版下载六三班     杨淼
     小学六年级的校园生活,是最精彩、有趣的。在这六年里,我曾哭过、笑过、悲过、恼过…….但有那么一个小镜头,宛若一只小铃,牵动着我的心弦。
      那是我人生中的第一次竞选。而在演讲这个重要的环节,我居然“掉链子”了!我本来将稿子已经背的滚瓜烂熟了,谁料却因为紧张只能结结巴巴的演讲。我死死的拽着衣服的一角,此刻已不再盼望能成功,只期望演讲赶紧完毕。
      终于讲完了一半,当我的思维刚刚放松一点时,心又不禁提到了嗓子眼——我忘词了!我的嘴巴不动了,脑子里一片空白。下一句是什么?我在心中默念。此刻,我感觉全场的目光都锁定在我的身上,我心虚了,不由自主的抓紧了衣角。全场似夜一般寂静,连空气都如同凝固了一般。我全身发抖,胡思乱想着,仿佛场内的寂静会立刻被观众的喧闹声打破。我想退缩,但无路可退。当时的处境令我窘迫得不知所措。
      忽然,我听到了,听到了一声微小的、但又清楚的掌声,不知是谁带的头,全场都响起了掌声,热烈的掌声。我心头一颤,一股暖流在体内升腾。
       我抬起了久久低下的头,重新整理了思绪,鼓足勇气,目光坚定地望着观众,清清嗓子,即兴发挥地又继续说了起来。良久,演讲完毕了。我长长出了一口气,一字一顿道:“谢谢大家!”
       虽然那次比赛我并未获奖,但我不后悔。正如演讲中的那句:“真正的勇士,不是什么都不害怕,而是即使害怕也鼓足勇气去做。真正的勇士,其实是能战胜自己的人!”感谢生活,让我领略到了这个道理。
                                                                                          指导教师:宁亚玲

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生活中的一个小镜头 西安市雁塔区 航天小学六三班 胡思杨 放学了,夏天黄昏的阳  详情 回复 发表于 2017-1-4 10:42

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宁亚玲 发表于 2017-1-4 10:40
生活中的一个小镜头
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                                                               生活中的一个小镜头
                                                  西安市雁塔区 航天小学六三班    胡思杨
       放学了,夏天黄昏的阳光依旧火辣辣的,刺得人睁不开眼,知了仍在枝头上发着令人烦躁的叫声,像是在替日头呐喊助威。
       我站在500路的车站里准备乘车回家。“真烦!今天500路怎么来的这么慢呀!”我心里想,“害得我不能早早回家看电视啦!”我在心里发着牢骚。忽然,我看到这样一幕:从那佝偻身影和斑白的头发可以看出她是一位年过花甲的老奶奶,从老人的衣着和打扮上可以看出她的生活并不富裕。老奶奶背着一个硕大而沉重的包袱,压着她的身子显得更加佝偻了,老人正吃力的向这里走来,仿佛下一秒她就能累倒在大马路上。路上的行人似乎屏蔽了老人的身影,一个个匆匆而过。
      这时一个年轻的身影闪现了,是一位叔叔!他短发,身穿一件薄衬衫,身材高大,浑身充满了阳光和年轻的活力。他用有力的声音对老奶奶说:“阿姨,我来帮你拿吧!”说罢,他接过了老奶奶背上的大包裹用结实的臂膀背起来,老奶奶抬起头望了一眼年轻人,茫然而吃惊的脸上露出了一丝笑意,年轻的叔叔扶着老奶奶向车站这边走来。那刚才在老奶奶身上显得分外沉重的包裹,现在在他的肩膀上仿佛变小变轻了一般,他背起来显得是那么的轻松。
       他们一起朝着500路车站慢慢走来,一步一步。
       这时车来了,我们一起上了车。
       黄昏的阳光照在500路的车玻璃上,依旧耀眼,整个车厢也缤纷了。我站在500路汽车里一路摇晃着前行,看着他们的身影,心里被深深触动了,好温暖!
                                                                                    指导老师:  宁亚玲

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发表于 2017-1-4 10:49:40 | 显示全部楼层
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发表于 2017-1-4 10:56:24 | 显示全部楼层
       在语文阅读教学中,我会结合教材特点,随机渗透写作方法,由片断练习逐渐过渡到完整一篇。使学生逐步体会并领悟语言表达方法,提高语言表达方法,真正提高其语文综合素养。

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 楼主| 发表于 2017-1-11 18:32:47 | 显示全部楼层

2016-2017学年航天小学大学区

“尝试教学”小课题研究中期报告



如何提高小学高年级学生作文能力
一、课题简介:

《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”、“写作能力是语文素养的综合体现”。作文教学的重要性不言而喻。《语文课程标准》对于学生第三学段的习作水平,更是做出了较高的要求。  

    但是,在日常作文教学中,我们发现大多数学生在写作时缺乏素材,缺乏词汇,文章内容平淡如水,有的甚至语句不通,更有甚者存在写作态度方面的问题,把写作当成沉重的负担。

鉴于此,教师应采取正确的教学方法,引导学生跨越最近发展区,提升作文能力。      

二、研究情况以及阶段性成果:

本阶段计划:

1.结合语文教材及学生实际,设计合理的作文训练内容。

   2.以阅读教学为基础,指导写作方法,实施作文训练,积累相关资料。

   3.基于综合实践活动进行作文训练。

4.紧抓作文的修改与自我修改。

经过和小组成员,以及许莉老师的开会研讨,决定细化研究,每月就一节示范课进行交流研讨,发现问题,总结经验,进行教学反思及研究反思。初步设想11月进行“仿写片段练习”,12月进行“写事片段练习”,元月进行“写人片段练习”。

在小课题研究的过程中,我们又结合具体情况进行了一定的调整。现将成果汇总如下:

(一)以阅读课堂教学为基础,指导写法。
本学期,我们紧抓每节阅读课,在教学课文的过程中,渗透作者的写作方法。并根据本课学习的作者的写作方法,设置当堂小练笔。例如:宁老师在教学《荷塘旧事》时,结合本课出色的场面描写,先引导学生探讨作者进行场面描写的方法,再出示小练笔“同学们,你

肯定也才参加了一些游戏、比赛活动,请仿照“打水仗”的场面描写来写写吧。”学生当堂进行了练笔,通过反馈,效果较好。

六年级课文,信息量较大。有时,40分钟的阅读课堂,留给小练笔的时间并不多,几分钟时间并不能满足学生进行习作练笔的需求,因此,我们也会把练笔的任务布置下去,当家庭作业来完成。由于课下时间充足,部分学生的作文十分优秀。

(二)结合“综合实践活动”进行练笔。

六年级的语文课本,每单元都设置了丰富多彩的综合实践活动,这些活动,是锻炼学生资料搜集能力、语言表达等能力的好教材。因此,我们在进行到每单元的综合实践活动时,都会有意识的对学生进行写作指导,引导学生结合活动进行习作练习。每次作文后都会进行讲评。刚开始,部分学生在进行这样的作文时抓不住重点,作文主题不突出,像记“流水账”一样。经过观察指导,我们觉得应该引导学生从小处着手留心观察,之后再抓住活动中的某个“动情点”进行写作。这样,学生的习作主题就突出了很多,也会进行细节描写了。

(三)结合学校活动进行写作练习。

作文来源于现实。本学期,我校先后开展了“阅读知识大赛”、“图书交易会”、“献爱心”等多种活动。因此,我们整合这些资源,引导学生有效地利用这些资源进行写作。在写作过程中,依然引导学生抓住“动情点”,从小处着手,进行细致入微的描写。引导学生在写作过程中注重内心情感体验、学会运用学过的写作方法与写作技巧。在不断地练习中,一些领悟性高的学生,作文水平有很大提升,其他同学则学会了“如何去写作”。


三、存在困难

经过本学期的研究,课题取得了一些成绩,但在研究中我们也不断的反思,但也发现了一些问题:

1、阅读课堂教学中,留给学生练笔的时间太少,部分学生在短时间内写不出东西。

2、在研究过程中,受到教学进度等多种因素的影响,导致不能按照预期的计划实施研究。

在后期我们需要想办法解决以上问题。


四、后期设想

1、寻求多种有效策略,提高课堂教学效率,为练笔争取更多时间。
2、通过小组合作,同伴互助等方式,发挥优生作用,帮助作文能力薄弱的学生提高写作水平,引导提高整体作文能力。


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