ManBetX正式版下载

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
热搜: 活动 交友 discuz
楼主: 赵蓓

[2016] 如何提高小学高年级学生作文能力

[复制链接]

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2016-11-30 16:31:33 | 显示全部楼层
小课题研究月小结


研究主题:如何提高小学高年级学生作文能力
时间:2016.11.1-2016.11.31
研究小结:
1、本月研究成果:
(1)展示课1次。将研究渗透到阅读课课堂中,在阅读课教学的过程中,根据不同的文章,教会学生不同的写作方法,引导学生针对原文进行仿写。在执教《荷塘旧事》一课时,引导学生仿照原文,进行场景仿写,收到了较好的效果。
(2)研讨活动1次:针对宁亚玲老师《荷塘旧事》展示课的研讨
11月份, 我们正式展开了小课题的研究,以《荷塘旧事》这一课为抓手,进行了研讨。并不断对学生进行了仿写训练。
问题:
(1)部分学生习作内容空洞,不生动。
(2)没能及时上传学生作品。为了更好地展开小课题研究,设想下月要多发一些学生作品。
2、下月研究重点:
写事片段练习
研究统计:

发帖量:7

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2016-12-30 13:43:46 | 显示全部楼层
2016年12月,本校举办了校园作文大赛,六年级的作文题目为《生活中的一个小镜头》。本次作文大赛,涌现出一批优秀习作,其中不乏精彩的场面描写与出色的细节描写。在这里分享几篇学生习作。

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2016-12-30 13:44:14 | 显示全部楼层
生活中的一个小镜头


                                 六年级六班  袁沛然


                                 指导老师:赵蓓


三年前,在某个拐角处,我的心中多了一股充满爱意的七彩光。三年后的今天,虽然这个记忆有些模糊,但这个小镜头中有一种东西却深深地嵌在了我的心中,甚至成了我生命中不可缺少的一部分。


同学要和我一起上学,但妈妈要送我。其实我并不想让妈妈和我一起走,常年的念叨和陪伴让我感到厌烦。我三年级了,已经不是小孩子了,我想要自由!


磨了一个中午,妈妈终于同意了。临走前,妈妈还不住地念叨着:“注意安全,不要和陌生人说话……”之类的话语。


路上,我边走边和同学聊天。拐弯处阳光,照在马路上缓缓而行的公交车窗上,映出一束明丽的七彩光。忽隐忽现闪烁的彩光后隐着一个人影。那般装束,我不太熟悉,可那双美丽的大眼睛我却认识!那焦灼的眼神我却熟悉!


是妈妈!她怎么会在这里?细看她的装,不熟悉的灰色廓形大衣,从未见过的黑色运动鞋,外加一副我从来没有见过的黑框眼镜,看起来像一位老师,和她平时干练的白领形象判若两人。


她是为了不被我认出来才仅换了衣服吗?这又是何苦?


我很想在这里放声大哭,表示我的愧疚。同学道:“你怎么了?”我定定神,徉装平静地回答:“噢,没什么。”


晶莹的泪珠终于隐回了眼眶,可心中却有一种东西溶解着。同时,那股模糊的,带着母亲对我的爱的七彩光芒,一缕一缕地流进了我的心房。


溶解的东西,是我对妈妈心中的芥蒂呀。七彩的光芒,宛如一座桥梁,将我和妈妈的心连在了一起。


这一个小镜头中,所蕴含的伟大的东西,是母爱!


妈妈对我的爱,是念叨不停的话语,更是对我暗中的保护。都说母爱如水,妈妈这水轻轻的流淌在我的心田,流淌在我的生命中,温柔地呵护我,保护我。


每一个人的生命中都有很多的小镜头,但总有一个小镜头能让你体会到母亲对一个孩子的爱,这爱也许是默默的,无言的,又或是紧张的,不安分的。我所写的小镜头,细节已记不太清。但母亲对我的爱却永远驻留在我的心房中。这一个小镜头让我记住了:我有一个爱我的妈妈!

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2016-12-30 13:44:40 | 显示全部楼层
  生活中的一个小镜头
                                                                                                                                               六年级六班  张昱璇
                                                                                                                                               指导老师:赵蓓
      我们的生活多姿多彩,充满着无穷无尽的乐趣。回忆过去,仿佛一幅画作浮现在眼前,许多片段都历历在目。可最难忘的还是那个乐于助人的身影……
      那次走在放学路队中,我眼尖的看到了温暖人心的一幕——
      来来往往的足球队员在操场上激烈地练习着互相传球。一个瘦弱的男孩,试探着穿过他们到对面去。试探了几次,他终于鼓起勇气跑了起来……
队员们毫不知情,无意间将球踢向小男孩的方向。哦!不!真糟糕!果然,球不偏不倚地飞向了小男孩的背上。他脚下打了个趔趄,摔倒在地,抽噎了起来。
不一会儿,旁边忽然闪出一个快如飞箭的身影。那身影疾步奔向摔倒后还没有起身的小男孩,快速地蹲下来,轻轻地扶起小男孩,又用大手拍了拍小男孩的背,亲切地说了几句简短的话,就缓缓地漫步离开了……
      小男孩热泪盈眶,晶莹的泪珠在阳光下忽闪着。他转身想去追问大哥哥的姓名。而对方却摆摆手,微笑着地说:“小小事情,不足道谢。”两个人都在这幽默的回答中大笑了起来。这爽朗的笑声回荡在操场,回荡在我的心田。
看到如此暖心的小镜头,我也不禁咧嘴笑了,在心里为他们默默鼓起掌来,也在心里牢牢地刻写着:“默默无闻,乐于助人”这几个字……好像镜头就定格在这一刻。
       在外人看来,这可能只是一件微不足道的小事。那个对小男孩无微不至的点滴关怀的身影,却在这个寒风瑟瑟的冬天为我的心中燃起了暖心的火光。
成长仍在继续,生活的路还很长,这个小镜头也许不是最难忘的。但这样的一幕幕却成了我心灵深处照亮后路的一道耀眼的光芒!

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2016-12-30 14:00:42 | 显示全部楼层
生活中的一个小镜头
六年级六班  左依婷
指导老师:赵蓓
生活中得没一个微不足道的镜头都如五光十色的宝石般闪烁,因为是它们点缀了五彩缤纷的生活,让生活更加绚丽多彩……
这天,太阳公公格外热情,使整个大地像个火炉。我背上书包,好像中暑了死气沉沉的向家的方向走去,每走一步好像就会晕倒在地。不知不觉中走道十字路口,尘土漫天飞扬使整个天空灰蒙蒙的,透过飞舞着的尘土朦胧的看到一位穿做朴素,上面还套着一个黄马甲的老奶奶在扫马路。可能是由于天天在太阳下晒,她的皮肤过于黝黑。额头上的的汗珠如倾盆大雨般直往下流,但脸上依然露着微微的笑容。我看看头顶上火辣辣的太阳,又看她那宛若春天的花儿般灿烂的笑容心想:这么热的天,在太阳下爆晒,还那么开心,真奇怪。
我好奇的走老奶奶问:“老奶奶!你累么?”老奶奶好像听见有人叫他,便停放下扫把,低头看我说:“小朋友,我一点也不累!”这时我看到她的目光是那么的慈祥;“为什么?天这么热,你怎么不在家休息??却在这里受这样的苦?”我拧开自己杯子的盖子端给他说:“你喝点水吧。”她把杯子推向我说:“小朋友,你喝吧,我真的一点也不累,这是我应该做的,这是我的工作。”我终于知道了她在扫地时为什么笑的那样灿烂。我为她的甘于奉献和尽职尽责深深地鞠了一个九十度的弓说:谢谢你保护我们大家的妈妈!
自后我再也没有见过她,但她还有我和她对话的这个小小的镜头我永远也不会忘记……

点评

本学期进行的“作文比赛”——《生活中的小镜头》,部分学生视角新颖、独特,文笔生动优美。这与他们关注生活和平时大量阅读有密不可分的关系,给孩子们点赞!  详情 回复 发表于 2017-1-4 10:37

40

主题

92

帖子

694

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
694
发表于 2017-1-3 11:15:13 | 显示全部楼层
《山中杂记》教学设计
教学目标:
1、掌握本课的生字生词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清文章的叙述顺序,了解文章的主要内容,体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
3、学习详略结合的写作方法。
教学重点:
品味作者描写动物的句子,感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。
教学难点:
感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态,体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
同学们,你们喜欢小动物吗?你最喜欢哪种小动物?它给你带来了哪些乐趣?生自由谈。
在生活中,你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》,感受作者对动物的情感。
板书课题:山中杂记    齐读课题
二、复习检测
1、检查学生掌握字词的情况。
温驯   焦躁   蹒跚  妩媚   瞥见  憨涩
幕天席地  倚枕倾听  出其不意 自惊自跳
心魂俱静  庞然大物  玲珑娇小 弱不禁风
2、回顾课文内容
说说课文主要讲了什么?
(这篇课文主要写了作者在山中所见到的许多可爱的动物的生活情景,写出了它们给作者带来的无限的乐趣,也抒发了作者对它们的喜爱之情。)
三、学习课文,整体感悟
1、出示自学提示,学生自主学习。
   认真读一读课文,作者在文中写了哪些动物?从中感受到了哪些乐趣?从哪些词句能看出作者喜爱它们?画出文中相关句子仔细品悟,在书上做批注。
2、小组交流讨论。
3、全班交流。
   老师根据学生汇报相机点拨引导
(1)        作者在文中所写的动物各在课文的哪些段落里?(1—2自然段写马;3-4自然段写狗;5-6自然段写猫;7-11自然段写鸟;第12自然段写虫。)
(2)        从这些动物身上作者寻找到了哪些乐趣?从哪些词句能看出作者喜爱它们?
     生自由交流,师引导学生重点关注“温驯、驯良、玲珑娇小、小仙子、”等词语所表达出的情感。
(3)作者虽然写了这么多动物,但有所侧重,详略得当,那作者详细写了哪一种动物呢?(鸟)我们再来细细品读写小鸟的这一部分。
四、品读重点,学习写作方法
1、出示自学要求:
仔细阅读7-11自然段,思考:
(1)按照叙述顺序,作者依次介绍了哪些鸟?
(2)你最喜欢哪一段文字,说说喜欢的原因,练习有感情地朗读。
2、全班交流
预设一:第7自然段
(1)指名学生选读自己喜欢的自然段,并说说喜欢的原因。
师点拨:青鸟就是翠鸟(出示翠鸟的画面)它的羽毛十分鲜艳,作者爱青鸟仅仅是因为它美丽吗?(还因为青鸟报春早)从哪看出青鸟报春早?(读有关句子:“雪未化尽,鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟”“西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过了,因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。”)从中体会到青鸟带给作者许多欣喜和希望。
(2)指导有感情地朗读第7自然段。
预设二:第8自然段
(1)指名学生选读自己喜欢的自然段,并说说喜欢的原因。
师点拨:作者对这些早早来报春的小鸟们倾注了更多的关爱,当长着红胸脯的知更雀出现时(出示知更雀的画面)作者会做些什么?(观察它的动作,欣赏它鲜艳的颜色:红——白——绿)
写蜂雀(出示蜂雀画面)作者突出了什么?(小)从哪些词句中看出?(“无可苗条”、“竟要比花还小”)它体长只有5-6厘米,体重只有3克左右,是世界上目前已知最小的鸟。作者对于这么小的鸟又是怎样做的呢?(读有关句子:“我在山亭中有时抬头瞥见,只屏息静立,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。”)你从中体会到了什么?(作者对小蜂雀的怜爱之情)从哪些词语中体会到的?(“连眼珠都不敢动”、“ 弱不禁风”、“小仙子”)
(2)指导有感情地朗读第8自然段。
预设三:  第9自然段
(1)指名学生选读自己喜欢的自然段,并说说喜欢的原因。
师点拨:当许多毛羽艳丽的小鸟唱着轻美的歌飞来的时候,作者在做什么?(“倚枕倾听,使人心魂俱静”领略“以鸟鸣春”的境界。“心魂俱静”生动地突出了鸟儿歌声的轻美,渗透着作者对鸟鸣的情有独钟。)
(2)指导有感情地朗读第9自然段。
预设四:  第10自然段
(1)指名学生选读自己喜欢的自然段,并说说喜欢的原因。
师点拨:作者流连于青山绿水之间,在幕天席地的生涯中,和小鸟最相亲爱。找出直接表达作者对小鸟爱的语句。(出示:“我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。”)指导学生朗读这句话。
再找出间接表达作者对小鸟爱的语句。(“我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。”)从中你体会到了什么?(作者不仅真心地爱护这些鸟儿,还呼唤别人保护小鸟。)
师:在这么多的动物中,作者为什么会详细介绍小鸟呢?(“我想到我自己不过是暂时离家,我的父亲和母亲已是这样的牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?”作者将心比心,想到自己的父母对自己的牵挂,从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。爱家人,也爱动物,拥有博爱的情怀。)
(2)指导有感情地朗读第10自然段。
预设五: 第11自然段
(1)指名学生选读自己喜欢的自然段,并说说喜欢的原因。
师点拨:(出示第11自然段)作者从哪两方面描写小鸟一家相亲相爱的?(母亲精心哺育儿女;儿女长大后不忘父母。)
师:作者从中寻找到了哪些乐趣?(小鸟刚出壳时的贪吃、茫然的样子,很傻的学步,憨涩的学唱,生动地再现了雏鸟娇嫩可爱的形象;小鸟们学会了觅食和筑巢后,常常去看望它们的父母,说明小鸟和人一样也有情有爱。)
师:作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢?(一是善于观察;二是拥有一颗博爱的心——以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中所见到的动物。)
(3)指导有感情地朗读第11自然段。
师:博爱思想是冰心作品中所表现的最高理想和一贯的主题,你认为怎样才能读出作者的所见所思呢?
(学生采用自读、互读、对读、领读等形式读出对小鸟的喜爱之情。)
3、引导学生总结写作方法(详略结合)
说说这样写的好处?(能突出重点,明确主题,增强表达效果。)
五、小练笔
   写一写你最喜欢的一种小动物,可以侧重写一个方面,注意做到详略结合。
六、布置作业,拓展阅读
1、练习有感情地朗读课文。
2、阅读冰心的其他散文,了解写作特点。

40

主题

92

帖子

694

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
694
发表于 2017-1-3 11:17:17 | 显示全部楼层
这节课上对学生进行了片断练习,重在学习这篇课文详略结合的写作方法,掌握了这个写作方法对提高学生的写作能力以很大的帮助。

点评

寇老师能紧扣本文写法,引导学生抓住重点词句感悟作者对小鸟的喜欢,在学生交流同时随机进行指导,最后引导学生小结写作方法。有了之前的指导,学生写自己喜欢的小动物这个环节就顺理成章了。  详情 回复 发表于 2017-1-4 10:27

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2017-1-4 09:16:48 | 显示全部楼层
寇老师注重在阅读课上对学生进行写作方法的渗透,并在课堂上做到读写结合。“润物细无声”,学生的写作能力在不知不觉的提高。

49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2017-1-4 09:18:57 | 显示全部楼层

《学弈》教学设计

一、教学目标:

1、读准字音,读通句子,抑扬顿挫地朗读,熟读成诵。

2、感知文言文的语言特点。

3、理解几个“之”字的意思。

4、懂得做事必须专心致志,不可三心二意的道理。


二、教学重难点:

重点:读准字音,读通句子,抑扬顿挫地朗读,熟读成诵。

难点:感知文言文的语言特点。理解几个“之”字的意思。

  

教学过程:

一、导入

1、两千年前的战国时期,一位思想家横空出世,留下了这些发人深省的句子:

出示:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

      穷则独善其身,达则兼善天下。

      老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

生读句子

2、这位思想家是?(孟子)

3、生介绍孟子

4、出示课题,板书课题,理解“学弈”的意思


二、顺学导意

(一)回顾学习方法

出示:

学习文言文的方法:

1、读准读通文字。

2、联系译文解意。

3、熟读成诵悟理。

边读边回顾


(二)读准读通文字

1、自由读课文,读准字音、读通句子,注意重点字:

(诲、鸿、鹄、缴、弗、为、与)

2、生举手说出生字读音,师大屏幕出示

(强调:为、与)

3、听听朗读情况(请三位学生读)


(三)联系译文解意

1、小组合作结合预习说说文章的意思。

2、通过合作理解了哪些字意、词意、句意?全班交流。

3、注意六个“之”的不同意思。

4、男女生对读文言文和译文。感知文言文和白话文的语言特点。

5、生根据意思给文章断句。

6、师大屏幕出示“断句”,生读。

7、学习古人的样子读读课文。


(四)熟读成诵悟理

1、引导学生找出“虽与之俱学,弗若之矣。”的原因。

出示:

其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

2、在小组中读读这句话,结合实际交流自己的理解和感悟。

3、全班交流

(抓住:态度)

4、分别用成语来形容他们的学习态度

(师相机板书)

5、出示:

      取得成功的关键,只能是体力与精神融为一体。

结合《体育颂》中的话,理解《学弈》这个故事。

6、读了这篇文章,你悟出了什么道理?

(态度决定一切)


三、延伸拓展

1、出示孟子原文中的话:

不专心致志,

则不得也!

2、如果反过来说,就是?(若专心致志,

则得也!

3、假如这两个学生都专心致志,那这个故事又是怎样的呢?拿起笔写一写,可用文言文,也可用白话文。

4、交流。


四、布置作业

1、背诵并默写文章。

2、和同学继续交流课堂练笔。




板书设计:

                     学弈

其一人                                一人

专心致志                            心不在焉

一心一意                            三心二意

                    态度


49

主题

101

帖子

795

积分

航小老师

Rank: 5Rank: 5Rank: 5

积分
795
 楼主| 发表于 2017-1-4 09:22:20 | 显示全部楼层
学弈.PNG
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|陕ICP备16002316号|Archiver|手机版|小黑屋|ManBetX正式版下载  

GMT+8, 2018-4-16 21:38 , Processed in 0.370802 second(s), 31 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表