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楼主: 贺莉

[2016] 《关于低年级写字教学的研究》

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航小老师

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发表于 2016-10-25 20:10:58 | 显示全部楼层
                                                    如何良好的书写习惯的培养。
1、认真写字的习惯。学生练习写字时要求他们先仔细观察田字格中的范字注意不同笔画在田字格中的位置。看清楚想仔细再动笔。写字时要认真不用或少用橡皮。鼓励在这方面做得好的同学。每个笔画都要一丝不苟地按要求写下去不可图快。应在写好后再求快。每次写完后要对照范字和练习检查同伴间互查培养检查正误辨别字体优劣的习惯和能力。
2、听从指导坚持不懈地学习习惯。要求学生听明白、听清楚知识和方法了然于胸再下笔去写。持之以恒锲而不舍地练习忌一曝十寒想起来热如火 忘记了便冷如冰的作法尤其对一年级的小学生教师要勤要求多督促多比评以逐步提高他们的写字技能。对于自己写字中的缺点和错误要及时发现和改正。总的来说一年级的小学生的写字能力的培养和提高不是一朝一夕一劳永逸的事需要在实践中勤练巧练在反复的实践中走上正轨。

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 楼主| 发表于 2016-11-1 15:37:50 | 显示全部楼层
1.教学设计学科名称
      《学写字》
2.所在班级情况,学生特点分析
     一年级学生活泼好动,把“学儿童诗”放到了教学的开始,用儿童诗来激发学生的兴趣,先通过听读儿童诗了解学习写字的意义。
3.教学内容分析
   《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义:很有用;写字的正确姿势;写字的态度(用心、认真)及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺,这都是学写字的基础。
4.教学目标
    (1).用听读的方法认字7个。
  (2).掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。
  (3).培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。
    (4).懂得写字的意义;写字是语文基本素养之一。
5.教学难点分析
    (1).学习写字的基本知识,掌握写字的正确姿势。认字。
    (2).掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。
6.教学课时
一课时
7.教学过程
(一)创设情境,引入课文
  1.小朋友们都特别爱听故事,老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。(播放动画课件《写字很有用》)(注:课件的制作:蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画,背景是草地,配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时,屏幕上出现几个字:“赶快学写字,写字很有用”。)
  2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用,谁知道写字有什么用?(生:可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……)
  3.同学们说的真好,谁会写字?你写过什么字?  生:我会写自己的名字。我会写数字。我会写 “好”字。……
  4.这节课我们要学写字。(板书课题:学写字)大家一起读课题。
  “写字”这两个字是生字,谁会读?(请一行小朋友读)
  [课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维,紧接着问“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望。]
(二)读文,引导学生进行写字实践,渗透识字
  1.下面听老师是怎样读的?(课件出示:铅笔  橡皮  田格本  写字  用心  很认真。教师用教鞭指着范读重点读“笔、皮、本、写、字、用、心”7个字。)
  2.谁愿意和老师一起来读一读?(请举手的小朋友和老师一起读)
  3.请小朋友们把书打开第8页,平放在桌面上,用小手指指着字,全班一起读。会读的小朋友大声读,不会的小声跟着读。
  4.谁知道学写字要学什么?(生:学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)
  根据学生的回答讲解:笔画:组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺:一个字的笔画的书写顺序。
  5.(课件:丁丁跑出来)小朋友们说的这么好,丁丁也跑来参加我们的学习。
  (播放课件:丁丁说话“小朋友们要想写好字,就要有正确的写字姿势,你们知道什么是正确的写字姿势吗?” )(生:身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……)
  6.(播放课件:出示坐姿图和拿笔图)仔细观察图中的小朋友是怎样坐,怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对,都做对了就互相奖励一朵小红花。(教师巡视,纠正学生姿势。
7.谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势?(学生想,讨论。)  (生:我妈妈教过我“三个一”:胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。)你说的太棒了,这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第9页一起读一读。
  8.请用正确的姿势描一描第9页的两幅图和五个基本笔画。(学生开始描,教师巡视纠正姿势)你们觉得自己描的怎么样?(鼓励学生互相表扬)
  9.齐读课文。看看还有没有不认识的字,如果有不认识的字马上问。
  [这个环节的主要任务是让学生运用听读识字的方法认字和掌握正确的写字姿势。一遍一遍的读向学生清晰地渗透了学习方法。运用生动有趣的课件和学生喜欢的实践活动帮助学生理解写字的意义,使学生在轻松愉快中掌握了写字方法。]
(三)学词认字
  1.(出示词语卡片:语文课、我们、写字、笔画)谁愿意当小老师带着大家读?(一个学生领读,其他学生跟着读。)
  2.这些字娃娃特别淘气,从书中跑出来了,你们还认识它们吗?(出示生字卡片。让学生举手示意认识的字,了解学生对哪个字不认识。)把不认识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好办法记住这些字?(生:可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。……)同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。
  3.“开火车”游戏巩固生字。
8.课堂练习
   抄写生字新词
9.作业安排
   生字四字二词写在本子上

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 楼主| 发表于 2016-11-8 13:10:12 | 显示全部楼层
一年级写字课教案

横撇、横钩的写法
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:友  条  你  定
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?友:横短撇长,“又”捺向外伸展。条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
岁  亮
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮

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 楼主| 发表于 2016-11-8 13:14:42 | 显示全部楼层
竖折、竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:忙  忘  跟  以
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
        牙  根
5、比一比,改一改
        很   出
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

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 楼主| 发表于 2016-11-8 13:15:51 | 显示全部楼层
斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程:
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范:
斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:心  思  战  我
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
   心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
   思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。
   战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
   我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
5、  学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、  描一描,写一写     成  总
5、比一比,改一改      想  城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

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 楼主| 发表于 2016-11-14 13:31:21 | 显示全部楼层
撇折、撇点的写法
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:去  云  女  妈
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
   去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
   云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
   女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
   妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
7、  学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
8、  描一描,写一写    法  姐
5、比一比,改一改      她  公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

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 楼主| 发表于 2016-11-14 13:32:21 | 显示全部楼层
独体字与上下结构
教学目标:
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点:
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
     2、出示汉字:自  午  长
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
       自:字形稍窄、略小,横画均匀。
       午:横要平,竖长、居中、直而正。
       长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
   2、出示汉字:春  星  草
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
   春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
   星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
   草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

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 楼主| 发表于 2016-11-14 13:33:09 | 显示全部楼层
左右结构与包围结构
教学目标:
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点:
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程:
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。
2、出示汉字:听  得  街
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
   听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。
   得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。
   街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。
2、出示汉字:看  句  连  向  区  画  园
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
   看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。
   句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。
   连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。
   向:形较方,“口”略向上靠。      
区:形略窄,两横画上短下略长。
   画:左右对称,下面部分两竖画较短。
   园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
发表于 2016-11-17 22:04:00 | 显示全部楼层
        对于一年级学生来说,坚持20分钟正确的写字姿势已属不易,老师不用强求更长的时间。慢慢来,培养习惯很重要,贵在坚持。低年级写字重在兴趣与习惯,建议你们小组多想些办法提高学生写字的兴趣。有了兴趣,再加上良好的写字习惯,学生的字一定能写好的。

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 楼主| 发表于 2016-11-18 12:27:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 贺莉 于 2016-11-18 12:29 编辑

好,我们着手从游戏角度跟进
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