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[2014] 以书香校园建设促校园文化形成

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发表于 2014-11-25 10:01:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
2014-2015年度航天小学大学区
“尝试教学”小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
曹国华
学 科
德育
学历
大专
职 称
小教高级
年 龄
46岁
参加工作时间
1986、8
工作单位
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手机号
13572137517
QQ号
116296493
课 题
名 称
以书香校园建设促校园文化形成
小课题其他成员
姓 名
职 称
工 作 单 位
周欢
小教一级
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刘宏汉
小教高级
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赵卫东
小教高级
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优美、舒适、安全、充满人文关怀的校园文化氛围对学生的身心健康成长至关重要。俗话说校园是育人的场所,氛围是无声的课堂,它们不仅是传道、授业的简单空间,也是陶冶情操、全面和谐发展的场所,是师生成长的精神家园。而书籍作为知识的载体,陶冶情操的平台,在学生的健康发展中发挥着不容忽视的作用。纵观我国人均阅读量较低、人员素养较差、学生大多沉迷于网络、手机,而不愿意读书的现状,有必要通过书香校园的打造促进校园文化氛围的形成,从而更好地发挥书籍在学生健康成长中所发挥的不容替代的作用,来增强个人涵养,提升综合素质。
                                          
我们将结合以生为本的理念,突出学生是发展的主人的特点,充分挖掘和整合书籍的教育资源,并不断增加阅读活动新的内涵,把原本单一的、独立的教育活动的点连成线、形成面,最终构建目标明确、主题鲜明的多纬度教育活动体系,用富有特色的阅读活动为学生的身心健康成长搭建平台,促进学校道德文化建设,推动学校校园文化建设的健康发展,将阅读活动做大、做强、做新,并形成自身鲜明有效的学校校园文化主题教育特色,从而实现构建学校校园文化的独特风格的愿望和追求。
大学区课题
领导小组
审查意见
                           
(盖章)
                                     年     月     日
注:1.申请课题教师必须在新浪开题博客;填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址;
    2.课题组成员当年只能承担参与一项课题研究;
3.正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸2页的范围内。
 楼主| 发表于 2014-11-25 11:24:35 | 显示全部楼层
          中国人现在读书的现状(推荐阅读《一个不看书的国家》)
  近日,一名印度工程师所写的《令人忧虑,不阅读的中国人》红遍网络。他说,未来的中国前途堪忧!全文如下(编者:从文中叙述看,有些表达不太像是出自一名印度工程师之口,不过道理是一样的,不必太计较是谁说的):
  我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间,机舱已熄灯,我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远,我穿过很多排座位,吃惊地发现,我同时穿过了很多排iPad。不睡觉玩iPad的,基本上都是中国人,而且他们基本上都是在打游戏或看电影,没见有人读书。
  这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时,我就注意到,德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书,或者一部Kindle、一台笔记本,安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的,但不太多。大部分人要么在穿梭购物,要么在大声谈笑和比较价格。
  中国是一个有着全世界最悠久阅读传统的国家,但现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车,这位第一次来中国的朋友突然问我:“为什么中国人都在打电话或玩手机,没有人看书?”
  我一看,确实如此。人们都在打电话(大声谈话),不打电话就低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌,或孤独地忙碌,唯独缺少一种满足的安宁。在欧洲,火车的速度也许已经没有中国快,火车站的现代化程度也许不再领先,但大部分人还是在阅读中度过等待的时间,即使打电话也是轻声细语的,生怕吵到了身边正宁静地阅读着的乘客。
  当然,我知道中国人并不是不阅读,很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信,从中获取有用的信息。但微博和微信太过于流行也让我担心,它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代?
  真正的阅读是指,你忘记周围的世界,与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验,不是那些碎片式的讯息和夸张的视频可以取代的。
  当然,网络侵蚀阅读是一个全球化的现象,并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口在中国庞大的人口中所占的比例,还是很低的。
  我其实更想说的是,当下的中国,缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦,我们都需要有短暂的“关机”时间,让自己只与自己相处,阅读、写作、发呆、狂想,把灵魂解放出来,再整理好,重新放回心里。
  据媒体报道,中国人年均读书0.7本,与韩国的人均7本,日本的40本,俄罗斯的55本相比,中国人的阅读量少得可怜,也许媒体报道的统计数据并不准确,但我们从日常生活的一些现象中,凭直觉也可以感受到中国人是越来越不喜欢看书。
  此前就有人写过文章介绍,在那些发达国家的地铁里,火车上以及一些其它交通工具上,很多人都在静静地看书。而在中国这些场合,人们要么是在高谈阔论,要么是在打瞌睡,鲜有看书的人。
在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了,一个万多人的小镇,有几十个麻将馆五六家网吧是常事。在历史文化名城、炎帝神农故里——湖北省随州市麻将馆随处可见,几乎所有宾馆、酒店的每个房间都配备了全自动麻将机,90%以上的城乡居民家里都有麻将桌,不论是官员还是普通老百姓都沉迷于打麻将之中,由于受父母的熏陶连几岁的孩子都会打麻将。短短几年间随州取代了成都,成为闻名全国的"麻将之都"。其经营面积达4000多平米的两幢新华书店,有80%的面积都出租经营饮食和家电百贸,几百平米的书店内是门庭冷落。
  麻将馆里不论是白天还是黑夜几乎都是满的,不愁客源,生意火爆。来参与打麻将的有农民、生意人、退休老干部,教师、医生、国家公务员等,甚至很多教师趁中午休息也要玩两把,自诩“经济半小时”。可以说,不论文化高低,不分男女,中老年人参与到麻将当中,青年人上网,少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。
  不管是在网吧,还是在大学的电脑室,不管是男生还是女生,我们可以看到,大多数都在玩游戏,少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。
  以前,有一句来讽刺公务员整天无所事事的话:一杯茶,一包烟,一张报纸看半天。说明那时候还有很多公务员在看报纸,但自从网络化办公后,网络带来的海量阅读信息反而没有人读了,报纸更是无人问津。我到过不同部门的办公室,很多人或公开或偷偷摸摸在网上斗地主、玩游戏。打牌战况成为人们津津乐道的话题。
  再看看各部门领导,一天忙于应付各种检查、应酬、饭局,更是感叹抽不出时间来读书,读书已经变成了学者的专利。这不只是我善意地猜想,也许很多学者也不看书了。从愈演愈烈的论文抄袭、剽窃来看,他们之所以冒这样的风险干这样见不得人的勾当,说明这些学者写不出东西来了。写不出东西的学者,肯定是没有及时给自己充电,老本吃完了,才会江郎才尽。一个经常读书学习的专家学者,哪有写不出东西的道理。
  去年,我在北京与出版界的朋友一起聊天,一位出版社的总编辑这样感慨道:现在中国写书的人比读书的人还多!这话也许是笑谈,但现在买书的、读书的人越来越少。这确实让人担忧。
  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”没错,不光国家与社会都离不开书,人类也离不开书。日益加剧的国际竞争,实际上就是人才的竞争,终身学习是提高一个人、一个国家、一个民族竞争力的不二法门,而阅读又是终身学习的一种重要形式。中国人这样低的阅读量,这样低的文化素养,能让中国可持续发展吗?能实现民族的伟大复兴吗?我看有点悬。
  中国人不爱读书有四个方面的原因:一是国民文化素质偏低,直到近几年才普及九年制义务教育。而上述国家,老早就普及高中教育了;二是从小没有养成阅读的良好习惯,家庭和社会也缺少读书的氛围;三是国家一直在实行“应试教育”,让孩子们没有时间和精力去读课外书,同时,应试教育剥夺了孩子们的阅读兴趣和权利,这也最重要的因素;四是好书越来越少,内容不吸引读者。中国每年200多万种新书,去除评职称用的,市场投机的,粗制滥造的,以色情、爱情为主,思想品位高一点的,值得一读的也就是少量的引进版图书。
  读书这种习惯要靠从小培养,良好读书习惯的养成主要靠学校和家庭。可是多年的应试教育,让很多家长和教师认为学习就是做作业。所以我们经常听到老师叮嘱学生的一句话:回去把作业做好。而家长督促学生的一句话就是:作业做好了吗?从没有人问:今天看了什么书?在学校看课外书被老师没收,在家里面躲着家长看课外书绝不是传说。读书并没有引起政府的重视,你只要在学校走一转,你还有可能听到校长或教师无所谓地说:我最不喜欢看书。很多学校的图书馆都是摆设,很少有学生去借阅。而家长只知道给孩子买玩具,买食品,却不知道给孩子买书。我估计,在中国的一些普通家庭中,拥有50册藏书的肯定不多。
  中国人都为了钱和权及利而拼搏。孩子读书为了考取名牌大学,将来有个好工作,并非按自己的兴趣去读;成年人读书为了晋级或考取公务员;政府重视的是高文凭人才而不是知识,那么读书何来快乐?关键的关键是如何让国人树立正确的人生观、价值观、世界观。
  日本管理大师大前研一的著作《低智商社会》意外地触动了中国人的敏感神经。他在书中说:在中国旅行时发现,城市遍街都是按摩店,而书店却寥寥无几,中国人均每天读书不足15分钟,人均阅读量只有日本的几十分之一,中国是典型的“低智商国家”,未来毫无希望成为发达国家!

  在这个世界上有两个国家的人最爱读书,一个是以色列,另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本,而以色列的犹太人更甚,占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗,当孩子出生时,母亲就会翻开《圣经》,滴上一点蜂蜜,让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜,通过这一舔,让孩子对书产生美好的第一印象:书是甜的。当孩子稍稍懂事时,几乎每一个母亲都会问这样一个问题:“假如有一天你家里突然起火,你首先会抢救什么?”当孩子回答是钱或钻石时,母亲会严肃地告诉他:“这些都不重要,你首先应该抢救的是书!书里藏着的是智慧,这要比钱或钻石贵重得多,而智慧是任何人都抢不走的。”因而犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族,就连犹太人的乞丐也是离不开书的,即使在乞讨,他们的身边总会带着每天必读的书,更别说衣食无忧的人了。在犹太人眼里,爱好读书看报不仅是一种习惯,更是人所具有的一种美德。在以色列书刊价格非常昂贵,每本书的售价在20美元以上,每份报纸也在6美元以上,但普通以色列人对购买图书和订阅报刊都十分慷慨。这个仅有500万人口的国家,持有借书证的就有100多万人,是全世界人均拥有图书最多的国家。
     这里说一个最典型的例子,“安息日”是以色列犹太人一个非常重要的宗教活动日,在“安息日”所有的犹太人都要停止所有商业和娱乐活动,商店、饭店、娱乐等场所都得关门停业,公共汽车要停运,就连航空公司的班机都要停飞,人们只能待在家中“安息”祈祷。但有一件事是特许的,那就是全国所有的书店都可以开门营业。而这一天光顾书店的人也最多,大家都在这里静悄悄地读书。
     而另一个国家匈牙利,它的国土面积和人口都不足中国的百分之一,但却拥有近两万家图书馆,平均每500人就有一座图书馆,而中国平均45.9万人才拥有一所图书馆。匈牙利平均每人每年购书20本,比同地区的西欧人要多得多,而中国上世纪90年代统计,平均每人每年购书只有5本,现在还在下降。匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家,常年读书的人数达500万以上,占人口的1/4还多。
  知识就是力量,知识就是财富。一个崇尚读书学习的国家,当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少,但人才济济。建国时间虽短,但诺贝尔奖获得者就有8个,而诺贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5%。以色列环境恶劣,国土大部分是沙漠,像巴勒斯坦等阿拉伯国家的粮食不够吃,还要以石油换食品,而以色列却把自己的国土变成了绿洲,而且生产的粮食不但自己吃不完,还源源不断地出口到其他国家。他们凭着聪明和智慧,创造出惊人的物质和精神财富。
  而匈牙利,诺贝尔奖得主就有14位,涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域,若按人口比例计算,匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。他们的发明也非常多,可谓数不胜数,既有火柴、圆珠笔这样的小物件,也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像管这样的尖端产品。据说,上世纪80年代是匈牙利人发明的黄金时代,平均每年的发明专利都在400件以上,堪称是名副其实的“发明大国”。一个区区小国,因爱读书而获得智慧和力量,靠着智慧和力量,将自己变成了让人不得不服的“大国”。
  记得有一位学者说过:一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅读能植根多深,一个国家谁在看书,看哪些书,就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生,知识改变命运”。读书不仅仅影响到个人,还影响到整个民族,整个社会。有人感叹道:“当今社会识字的人多了,读书的人却少了。”很多人把宝贵的时间耗在推杯换盏、打牌搓麻将、欢歌劲舞等娱乐应酬中,却不愿花时间认认真真地读几本好书。要知道:一个不爱读书的民族,是可怕的民族;一个不爱读书的民族,是没有希望的民族。我坚信:阅读始终是知识的源泉。因此,我们少一些应酬,多读几本好书吧!










 楼主| 发表于 2014-11-25 11:28:08 | 显示全部楼层
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读书学习活动方案
读书学习是提升师生综合素养的需要,是师生发展的需要,也是落实素质教育深入开展、全面提高教学质量的需要,为了做好读书学习活动,我校积极开展了“读书学习三个一” 活动 。为了使活动达到预期的效果,结合学校的实际情况,特制订如下方案。
一、指导思想
“多读书、读好书、好读书”,是师生发展的需要,是学校内涵发展的需要,也是素质教育的需要。培养学习型的教师与学生为他们未来的发展奠基。学习是不断创新的不竭动力,营造浓浓的书香校园氛围,创设校园文化,在学校形成读书热潮,促进教师更新教育教学理念,不断成长、不断创新,强化校本研修工作,提升学校的软实力,推进学校内涵发展。
二、活动目标
书香是校园的一种氛围,是校园的一种风貌,是校园的一种品位。倡导读书学习活动就是要让书香溢满校园,让书香浸满师生心灵,我们将继续坚持以人为本,力争通过读书活动增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,陶冶学生心灵,塑造学生人格;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学上新的台阶。
“书是人类进步的阶梯。”“书读百遍,其义自现”通过读书活动,拓展师生视野,提升师生文化素质,打造一支高素质的、充满生机和活力的、与现代化教育相适应的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
三、读书学习活动组织领导小组
组长:邓  良
副组长:王云娟  王亚春  张金花
成   员: 岳军荣  程建设 段组长
四、活动对象:全校师生
五、读书学习活动内容
1.继续倡导全校教师读教育教学名著、教育专家成长的故事、文学名著、中小学教师继续教育培训教材书目等书籍,做好学习笔记和读书心得。
2.倡导学生读童话类书籍如:《安徒生童话》、《格林童话》、《严文井童话》、《叶圣陶童话》等;读名家名著如《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆•索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等,培养学生读书的良好习惯,提高学生的综合素养。
3.开展“三个一”活动,促进教师读书学习,提升个人素养。
“三个一”活动即:师生读一本好书;写一篇读书心得;背一篇经典文章。
六、读书学习活动的形式
开展读书学习活动可采取个人自读和小组交流相结合的方式;学生可按班级、年级组织交流,教师也可按年级组、教研组进行交流学习。
七、具体实施办法
书香校园建设,应服务于师生高质量的阅读需求,根据学校的具体情况将做好以下方面的工作:
1.定期增订图书,尤其是师生喜欢和需要的书籍要及时购置到位。
2.充分发挥图书室的作用,对每一位师生开放的图书室。
3.做好图书进教室工作。各班根据班级人数定期到图书室借阅和更换图书,发挥图书角的阵地作用。
4.加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
八、考核机制
1、把师生读书学习活动作为年度评优树模依据之一,进行量化考核。
2、要求师生在校园网及时上传读书笔记、心得体会。
3、通过展板不定期展示学生优秀读书心得体会,激发读书学习热情。
4、利用调查表跟踪督导师生读书学习情况。
5、根据学校具体情况,召开读书交流会。促进读书学习活动的深入开展。
  总之,学校会尽一切力量为师生提供读书学习的平台,促进师生的发展。


                                            西安市ManBetX正式版下载教导处
                                                    2013年6月
 楼主| 发表于 2014-11-26 14:14:49 | 显示全部楼层
                       航天小学开放书橱管理规定
管理部门:德育处
图书管理员:五(1)白锦  五(3)卢露莎
五(2)黎若欣
监督人员:各组值日生
1、        本书橱书籍做到定期更换,保证书橱内的书籍内容符合学生阅读的需要。
2、        书橱开放时间是每一个课间活动,课内时间请勿阅读。
3、        在观看图书时在椅子上就做,请勿踩踏座椅、抢占座位,如没有座椅请选择墙角、墙边区域就读,不得在中间位置聚集。
4、        就读期间请勿说话、跑动、喧哗,做到文明、有序阅读。
5、        书橱书籍不外借,不许随便拿走,只能在规定区域就读,上课铃响将书籍全部归位,平展放在书架上。
6、        使用的书籍要格外爱惜,不得折角、撕毁和在书上乱涂乱画,如有损坏要照价赔偿。


                                    德育处
                                    2014年9月19日
 楼主| 发表于 2014-11-26 14:21:48 | 显示全部楼层
一期图书交易及小物品置换活动方案
为了丰富少先队生活,激发少先队员活动的热情,同时也为了增强大家的节约意识、培养学生阅读的兴趣及提高学生的实践能力。少先队大队部定于11月26日(周二)下午第二、三节课,举行图书交易及小物品置换活动。现将有关说明如下:
一、活动地点:天井院、沙坑、二楼平台、三楼平台。
(各班具体活动场地为:一(1)班教室南窗台前;一(2)、(3)、(6)、(7)班在本班教室门前;一(4)、(5)、(8)班在沙坑方向的平地上。二年级(1)、(2)班在二楼西平台;二年级(3)、(4)班在二楼东平台;二年级(5)、(6)、(7)班在三楼北平台)。
二、活动要求
1、各班需准备一张海报。上面写有书屋的名字、销售方案等内容。
2、每位同学需准备一些闲置的书和小物件,在活动前要掌握一些交易的技巧和方法。交易活动提倡以物换物,尽量不要带零钱。
3、活动全过程,全体同学要在班主任的管理下,文明有序地进行交易,禁止打架、骂人等不文明现象的发生,活动区要保持清洁干净,无杂物、无纸屑。大队部要对活动的组织的全过程进行打分,结果纳入学期末优秀班级的评选。
4、要求全体老师参与活动并协助管理,原则上谁的课谁协助班主任管理。
三、活动报道
新闻报道:王飞
摄影:李希强
                                      航天小学大队部
                                      2014年11月1日
 楼主| 发表于 2014-11-26 14:25:34 | 显示全部楼层
让孩子们在活动中快乐成长
——航小一期校园举办“物品置换会”活动

深秋时节,航小又迎来了一年一度的“图书交易会”活动。
一期校园的孩子年龄小,没有交易能力。因此,学校特地为一二年级孩子们举办了别开生面的“物品置换会”。即在指定时间和地点,在自愿的基础上,孩子们拿自己的物品(包括玩具、手工艺品、图书等)进行物物交换。
在一期主管蒋老师和大队辅导员刘琦老师的精心安排下,各班主任积极投入。她们制作了一张张制作精美的海报,并在孩子和家长中做了广泛的动员。11月6日下午,孩子们兴高采烈,如同过节一般。他们带来了自己精心挑选的玩具、手工艺品和图书,在老师的带领下,来到指定地点摆摊设点,开始了交换。
面对这种新的尝试,有的孩子比较老练,马上开始和别的孩子交换,甚至有的开始了吆喝:“过来看看瞧瞧”;有的孩子一时不知所措,在那里发呆,在老师的指导下才知道该干什么;有的孩子比较害羞,张不开嘴。看看全场,有的孩子满场子转悠,寻找自己心仪之物;有的孩子则守株待兔,等待“生意”上门。这场面再配上大幅的海报,真是热闹非凡。刘琦老师来了,她忙着给孩子们摄影;周欢老师,刘鹏老师,董汉玉老师也来了,她们要为自己的小宝宝淘几件小玩具;最有趣的是樊秋惠老师,她一手一个小玩具,她属于童心未泯的那种……
活动结束了,孩子们收拾了玩具、图书,欢快地回到了教室。
本次活动培养了孩子们初步的商品交换的意识,在活动中,他们学到了知识,锻炼了口才,增强了人际交往的能力;在活动中,他们收获了快乐,也加深了彼此之间的友谊!
                                 
                            刘宏汉    供稿   刘琦    摄影
 楼主| 发表于 2014-11-26 14:27:15 | 显示全部楼层
四年级六班图书交易会现场助兴表演词(快板):

哎~欢迎步入图书交易会现场! 请跟我倒数5个数,5,4,3,2,1,支持几班?

响板这么一打呀,
别的咱不夸,
夸一夸咱四(6)班快乐之家。
五十九位同学,
亲密如一家,
互学互帮、团结友爱,人见人夸!

快乐书屋,
精彩无数:
幽默、动漫、故事、趣谈、文学名著。

只要你认真挑,
只要你用心看,
吸取营养,从中获益,快乐无边!

请你停停脚,
请你歇歇步,
快乐书屋给你惊喜,让你买个够。



“对面的同学看过来,看过来看过来,这里的图书很精彩,千万不要轻易走开!”

南来的,北往的,无论个高个矮的,
年老的,年少的,不论是胖是瘦的,
是男的,是女的,不管是俊是酷的,
跑步的,走路的,现在停下观看的,
想事的,愣神的,左右张望迷茫的,
背包的,提袋的,还有两手空空的,
站着的,坐着的,还有蹲着趴着的,
看这里,在那里,快乐书屋欢迎你!


“你是我的小亚麻小苹果,怎么爱你都不嫌多!”

走一走,看一看,这里的图书品种全;
念一念,读一读,我们的图书趣味足;
选一选,挑一挑,书中的内容真奇妙;
评一评,比一比,图书的质量数第一;
快点来,赶紧选,别错失良机留遗憾;
抓紧拿,赶忙抢,图书的价格莫商量;
过了这个村,没了这个店,没买到图书可怎么办?
可怎么办?可怎么办?千万别急干瞪眼!
干瞪眼呀,干着急,
这事只能怪你自己,
如此磨蹭,如此迟疑,
错失了交易的好时机,
千万别再等,
千万莫犹豫,
准备好马内冲向前去,
瞄准图书,看准礼物,
三下五除二收入囊中,
你细细的品,你慢慢的读,
收获了知识、快乐无穷!
快乐无穷!
欧也!!

 楼主| 发表于 2014-11-26 14:31:07 | 显示全部楼层
热衷的活动    热烈的氛围
                     ----记第十三届图书交易会
第十三届图书交易和小物品置换活动,在同学们的翘首期盼和焦急等待中终于拉开了序幕。与以往不同的不仅是这届交易会满足了同学们长久的愿望,整整持续了一个下午,同时四年级(6)班精彩、有趣的快板为这次活动的开场增添了十足的乐趣。
伴随着大队辅导员周欢老师宣布的开始声一落地,同学们已经按捺不住激动的心情开始销售了,整个校园顿时变成了一个巨大的交易市场,平日里安静的操场成了欢乐的海洋,推销声、叫卖声、讨价还价声不绝于耳;卖书、收钱、热读的场面让人应接不暇;再看看各班书场的名号、宣传广告、促销打折的信息五花八门,书摊中的书籍内容繁多、丰富无比。为了把自己的书籍销售出去,班级的推销员们不仅用自己的三寸不烂之舌全面推介了书籍的优点,还使用死缠烂打的战术使得买主们心甘情愿的、乖乖的掏出腰包;他们采用的促销手段更是高明,有买书抽奖的,有购书赠送现场书法作品的,有买一本书送一个礼物的,真是十分诱人!销售员为了提升销售业绩可谓是煞费苦心、费尽心机。
一下午的交易时间很快就过去了,许多同学将自己读过的书籍通过交易的方式变成了新鲜的内容,使得图书的价值提升了不少,这个平台也大大锻炼了学生的生活能力和交流技巧,难怪他们这么热衷呢!


                                                  曹国华供稿   
 楼主| 发表于 2014-11-26 14:33:12 | 显示全部楼层
班会主题:读书更快乐(读书经验交流)
五年级(3)班
班会目的:
1、通过本次主题班会活动,让学生再次认识读书的重要性,再次唤起学生对读书的热爱,使读书伴随自己,将积累进行到底。
2、读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。
班会过程:
一、谈话导入:同学们,本学期,学校把每月的第二周的周二下午和第四周的周四下午作为航小阅读日,让我们能有更充分的时间享受读书的乐趣。另外在一楼大厅设立了航小图书角,购买了内容丰富,适合小学生阅读的图书,吸引了很多同学。为了鼓励更多的同学加入到读书的行列中来,我们五年级四班“读书更快乐”主题班会现在开始。
二、活动部分
1、还记得我们曾经学过的一首小诗《小小的书橱》吗?谁愿意带我们回忆一下这首诗歌。指名朗诵。读了这首诗歌,你有什么感受?
2、提到读书,也许同学们都觉得自己读过的课外书多。那么我们来做个小小的比赛,看看究竟谁是读书大王。学生自己先做,然后出示答案,评出全对的同学,授予读书大王称号。
3、漫漫历史的长河,有多少名著佳作等着我们去阅读,同学们要继续加油啊!那你知道人为什么要读书呢?学生发言。看看古人是怎样看待读书的。出示名言,学生朗读。
4、我国自古以来就是一个倡导读书文明古国,自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢,下面我们听听名人读书的故事
5、是啊,读书使人快乐、读书使人博学、读书使人成才,让我们相互交流读书的成果吧!小组内交流读书心得。
6、把我们的阅读心语拿出来和大家一起分享吧!  同学们可以先说自己读过的一本书,作者以及内容简介,然后再选择一段或一句话,就这一句话来说说自己的读书心得。没有时间读一本书,也可以是一篇文章。(学生介绍自己写的读书感受,推荐好书)
7、其实,教育部门对我们不同的年龄段的小学生是有不同的读书要求的。出示五年级阅读书目推荐,同学们可以对照自己的读书情况,作为选择图书的参考。
8、老师指导读书方法:这么多好书,怎么读才能更有意义呢?老师将自己总结的读书方法与与同学们分享。出示金钥匙:
读书就要动笔。把书中优美的词语,精湛的思想记录下来,把阅读中遇到的问题记下来,去请教老师或同学、家长。
读书就要思考。在阅读中要联系自己的思想实际、生活实际思考,并把思考的心得、体会记下来,这就是收获,这就是创造。
读书就要运用。要把书上学到的精彩的语句、巧妙的构思运用到自己的作文中去,提高写作水平。要把书上学到的各类知识运用到自己的学习、生活中去,增强自己的能力,体验读书的快乐。
读书要选择。世上有各种各样的书,有的不值一看,有的只值看20分钟,有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永远不朽。对于我们小学生来说,应该多读一些知识性强,具有一定文学价值的书籍。
9、怎么养成良好的读书习惯呢?我们都说爱读书 ,可是能坚持下来的人却不多。我也有懒惰的习惯,但自从听了《司马光警枕催读》的故事,我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了。下面请    讲一讲这个故事吧!
同学们,看了这个故事你有什么感受,有什么办法让自己养成坚持读书的习惯呢?
10、读书开阔了我们的眼界,愉悦了我们的身心,陶冶了我们的性情,丰富了我们的知识,也提高了我们各方面的素质。读书一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法,一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书。一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券!请听诗朗诵《走进书里去》《神奇的书》
三、 班主任总结,发出倡议
同学们,今天,借着这次班会,我向大家倡议:让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人,养成好读书、读好书的习惯!让浓浓的书香飘溢在我们的班级,让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,让我们更加自信、充实地走向美好的未来!给大家提几点建议,希望大家加强图书的交流。
五年级四班《读书更快乐》主题班会到此结束!

1、“三苏”读书的故事。2、《凿壁偷光》、3《映雪囊(náng)萤》
附:北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙自小十分顽皮,在多次说服教育不见成效的情况下,苏洵决定改变教育方法。从此,每当孩子玩耍时,他就有意躲在角落里读书,孩子一来,便故意将书“藏”起来。苏轼和苏辙好生奇怪,以为父亲一定瞒着他们看什么好书。两人出于强烈的好奇心,趁父亲不在家时,把书“偷”出并认真地读起来,从此逐渐养成读书的习惯,切切实实感受到了读书的无穷乐趣,终成一代名家。
司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受老师的批评和伙伴的嘲笑,在老师的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的大文豪,写出了震惊古今的历史巨著《资治通鉴》。

 楼主| 发表于 2014-11-26 14:40:37 | 显示全部楼层
     学校就阅读日的开设征求意见
(德育处)                     阅读日征求意见稿
我部门成员赞成学校开展阅读日的举措,并在心中期盼着这一天的到来,孩子们的心境与我们是相同的,还有好几天才到阅读日,他们就来办公室提醒我们了,十一的长假放掉了一次阅读日让孩子们遗憾不已,他们竞提议给他们补上一次,看来大家不仅是适应了阅读日的活动,且深深地爱上了这一天。阅读日里我们可以卸下所有的思虑,抛掉所有的烦恼,捧上自己所钟爱的一本书,全身心的去品尝其中的滋味,汲取其中的精华,是一件幸福且快乐的事情,以此来滋养自己,丰富自己,提升自己,这一段时间是忙碌的工作日里,繁重的工作压力下难得的一段休闲时光。我细细地观察过,这一天的下午校园较以往安静了不少,学生较以往文气了许多,这都应该归功于书籍的熏陶作用,更应感谢学校的阅读日举措,这不仅可丰富大家的学识,更可塑造学生的习惯,对提升人的综合素养十分重要,举双手赞成阅读日的开设!

                                                                       2014年10月27日
                                                       六年级组读书日建议

1、        阅读日时能否取消两操,因中间影响孩子们安静读书的情绪,另外,课间有些班级过于噪杂,是否在这一天规定除了悄悄上厕所外,一律保持安静状态,以免影响其他正在认真阅读的同学。
2、        下午阅读时间稍显长些,能否在这一天,让第三节课变成别的活动,如交流读书感受,看看电影或进行阳光体育活动等。
3、        阅览室及会议厅开门时间太晚,有些早去的教师看到门关闭着就回办公室了,建议及时开门。
4、        能否在阅览的地方安装新鲜的水源,以便于老师能及时喝到水。
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