《小数的大小比较》教学反思

                                                           ——小组合作之观与思

本节课的内容是小数的大小比较，由于学生已经学习了整数的大小比较，本节课的内容对他们来说相对比较容易，因此在教学中我采用学生自主学习——小组讨论——汇报交流的教学方式。由于这是本学期第一次采用这样的教学方式，学生在进行小组讨论时各小组有很大的差异性，有的小组4名组员都能积极投入到热烈的讨论中，比如四（4）班的鲁睿涵小组、魏齐璟小组、高涵语小组，四（8）班的陈嘉欣小组、赵奕轩小组，有的小组部分组员能积极、主动地投入到讨论中，但个别组员主动性不强，自己看自己的，也不和其他的组员讨论，极个别小组呈现出一盘散沙的状态，有的甚至和其他的学生趁机聊起了天。回报时除了少数人能做到声音洪亮，语言清晰，并能很好的与学生进行质疑、答疑外，其他的学生多多少少有点不自然，扭扭捏捏，不能很好地与学生互动，并且两个班也存在很大的差异，四（8）班不管是从小组讨论还是小组合作方面都逊于四（4）班。归其原因：①新学期第一次尝试，学生有点生疏，主动性不强；②平时的训练还不到位，虽然一直组织学生进行小组合作，但还是缺少对比和思考。我想，在今后的教学过程中这可能将是我继续要努力的方向。